ارتباط علوم شناختی و تربیت از اوایل شکل‌گیری علوم شناختی مطرح شد. انجمن بین‌المللی علوم، پس از طرح این ارتباط، تربیت را یکی از حوزه‌هایی تلقی کرد که از یافته‌های علوم شناختی بهره می‌برد؛ زیرا مقوله‌هایی همچون یادگیری، توجه، حافظه، خلاقیت و هوش از مفاهیم پایه تربیت محسوب می‌شوند که در تبیین‌های شناختی، فهم جدیدی از آنها مطرح می‌شود. از آنجا که کودک از اولین روزهای حیات خود فعالانه به یادگیری می‌پردازد و ذهن و مغز خود را توسعه می‌دهد، آموزه‌های شناختی می‌توانند به رشد قوای ذهنی کودک و نحوه استفاده او از ذهن و مغزش یاری برسانند. از متخصصان قلمرو بین‌رشته‌ای علوم شناختی که به دنبال فهم ماهیت و کارکرد ذهن و مغز هستند، انتظار می‌رود به متخصصان تعلیم و تربیت کمک کنند تا برای تعلیم و تربیت، مبانی علمی جدیدی فراهم کنند و بر اساس آن برای کنشگران تربیت اصول و تجویزهای عملی ارائه دهند.