نظریه و عملِ رسانه های آموزشی در عصر دیجیتال

Theory and Practice of Instructional Media InDigital Age



گروه‌ها : علوم تربیتی
کد کتاب : ۱۶۵۸
نویسنده (ها) : دکتر حسین اسکندری
Hossein Eskandari , PhD
دسته کتاب : کتاب‌ها
تاریخ انتشار : اردیبهشت ۱۳۹۸
شابک : 978-964-530-846-7
تاریخ اولین نوبت انتشار : ۱۳۹۱
آخرین نوبت چاپ : ۲
نسخه الکترونیکی : دارد
تعداد صفحات : ۲۷۶
مرحله تولید : چاپ شده
قیمت : ۱۸۰٬۰۰۰ ریال

نظریه و عمل رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال شامل دو بخش اساسی است که بخش اول ناظر به «نظریه» و بخش دوم درباره «عمل» رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال است. با توجه به اینکه در حوزه تکنولوژی آموزشی، در چند دهه اخیر، غالباً به ابعاد سخت‌افزاری رسانه‌های آموزشی توجه بیشتری شده، و به ابعاد معرفت‌شناختی و نظری آنها کمتر پرداخته شده است، این کتاب از معرفی صرف رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال و بیان کاربردهای متنوع آموزشی آنها آگاهانه پرهیز کرده، و برای کارایی بیشتر، به پشتوانه نظری رسانه‌های عصر دیجیتال در سه موضوع اساسی پرداخته است: نخست توضیح دلالتهای پارادایم جدید پیچیدگی و نظریه آشوب برای حوزه تعلیم و تربیت؛ دوم بیان دیدگاههای مختلف در باب نسبت «فناوری و تعلیم و تربیت» و تشریح چهارچوبی مفهومی و فلسفی نو در این باب؛ سوم معرفی یکی از نظریه‌های نوین یادگیری با عنوان «ارتباط‌گرایی». این نظریه که در چند سال اخیر مورد توجه محافل علمی و آموزشی دنیا قرار گرفته است، داعیه‌دار نظریه یادگیری عصر دیجیتال است. بخش دوم کتاب یعنی «عمل» رسانه‌های آموزشی، به معرفی رسانه‌هایی اختصاص یافته است که به‌طور ویژه در دهه اخیر متولد شده و در حال رشد و بالندگی هستند. این کتاب تنها برای مربیان، طراحان و برنامه‌ریزان حوزه آموزش و پرورش تدوین نشده است. علاقه‌مندان و متولیان حوزه آموزش عالی، آموزشهای غیررسمی، و یادگیریهای سازمانی نیز می‌توانند به‌همان اندازه مخاطبان این کتاب باشند.

دیباچه
راهنمای مطالعه کتاب
فصل اول: روندهای تغییر
فصل دوم: فناوری و تعلیم و تربیت
فصل سوم: ارتباط‌گرایی، نظریه یادگیری در عصر دیجیتال
فصل چهارم: رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال
فصل پنجم: زیست‌بومها و شبکه‌های یادگیری
منابع
پاسخنامه
نمایه موضوعی

کتاب حاضر برای دانشجویان رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی در مقطع کارشناسی به عنوان منبع اصلی درس «تئوریها و روشهای کاربرد رسانه‌های جمعی» و در کارشناسی ارشد برای دروس «طراحی آموزشی» و «مبانی و اصول نظری تکنولوژی آموزشی» هر یک به ارزش 2 واحد تدوین شده است. امید است علاوه بر جامعه دانشگاهی، سایر علاقه‌مندان نیز از آن بهره‌مند شوند.

ارسال با ایمیل:

نظر شما :