المهارات التعليمية (مناهج وطرائق التدريس) (المجلد الأول)

عند ملاحظة تقدم العلوم والمهارات ضمن إطار النشاطات التعلیمیة، یجب أن نصل إلى القناعة التي مؤداها أن واجبنا ضمن إطار العملیة التعلیمیة لیس فقط نقل الحقائق العلمیة، بل لا بد من توفير الأرضیة اللازمة للتعلیم، ولا بد أن نعلم التلامیذ (الطلاب( كیفية التفكیر وكیفية التعلم. تم تأليف هذا في خمسة أبواب: تناول الباب الأول تحت عنوان ((التعلم)) بدءاً وفي فصل نظریات التعلیم :تعریف التعلم وتحلیل مفاهيمه، الفرق بین التعلم والوظیفة (الممارسة)، العوامل المؤثرة في التعلم، ونظریات جرندایك التعلیمیة (التجربة والخطأ)، وكذلك نظریة برونر، وفي فصل النماذج التعلیمیة تم تناول الموضوعات التالية: التعلم بطریقة الاشتراط الكلاسیكي، والتعلم بطریقة المحایثة، والتعلم بطریقة الاشتراط الفعال، والتعلم بطریقة المشاهدة، والتعرّف، وتفرد الباب الثاني بموضوع (الاتصال والتدریس). تناول الباب الثالث بدوره (المهارات التعلیمیة قبل التدریس (الإعداد التعلیمي). تناول الباب الرابع (النشاطات التعلیمیة في إطار تدریس (نماذج وطرائق التدریس). وتناول الباب الخامس (المهارات التعلیمیة بعد التدریس (التقییم)). یحتوي الكتاب على جداول ودلیل، فقد تم إدراج خلاصة وأسئلة الأختبار الذاتي. ضم الباب الأخیر للكتاب المصادر الفارسیة واللاتینیة ومسرداً بالمفردات الفارسیة، والإنجلیزیة.